為期十五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這十五天的學(xué)習(xí)日子里，讓我對(duì)杰出班組長(zhǎng)的形成和自我完善有了更多的理解和感受，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的緊張和壓力，感受到了公司企業(yè)文化的核心精神與價(jià)值導(dǎo)向，學(xué)到了作為一名杰出班組長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。

對(duì)班組在企業(yè)中發(fā)揮的作用認(rèn)識(shí)更加深刻。馮老師和白國(guó)周老師分別講解了班組長(zhǎng)是如何經(jīng)營(yíng)人心，提高績(jī)效，培育人才；如何指導(dǎo)下屬建立創(chuàng)新意識(shí)；如何進(jìn)行有效溝通等，讓我對(duì)班組在企業(yè)發(fā)展中的作用和位置有了更加深刻的理解。所謂班組不牢地動(dòng)山搖，如果班組管理混亂勢(shì)必導(dǎo)致基層工作雜亂無章，現(xiàn)場(chǎng)問題頻繁發(fā)生，產(chǎn)品質(zhì)量難以得到保障，甚至企業(yè)戰(zhàn)略也無法在基層貫徹落實(shí)。

對(duì)班組長(zhǎng)的日常管理方法理解更加透徹。班組長(zhǎng)是企業(yè)的兵頭將尾，作為一班之長(zhǎng)，要善于管人、育人、用人、留人，如果班組長(zhǎng)勝任力不夠，那么勢(shì)必導(dǎo)致員工士氣低落、執(zhí)行力差，難以達(dá)成班組運(yùn)營(yíng)的預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)班組長(zhǎng)要對(duì)自己的角色認(rèn)知有一個(gè)完整全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)下代表經(jīng)營(yíng)者的立場(chǎng)，對(duì)上代表生產(chǎn)者的立場(chǎng)，對(duì)待直接上司既代表員工的立場(chǎng)，又代表上級(jí)的輔助人員。班組長(zhǎng)在管理時(shí)要以情動(dòng)人，用熱心、知心換取員工的信任和尊重；要以理服人，用事實(shí)說話，促進(jìn)員工績(jī)效的改善；要善于使用激勵(lì)性的語言，及時(shí)的認(rèn)可和肯定員工的表現(xiàn)，激發(fā)工作熱情。

對(duì)班組長(zhǎng)的管理職責(zé)定位把握更加精準(zhǔn)。班組長(zhǎng)的作用不是體現(xiàn)在自己創(chuàng)造了多少價(jià)值，而是在于讓下屬創(chuàng)造了多少價(jià)值。所以在班組培育人才時(shí)要發(fā)揮骨干員工的作用，發(fā)揮標(biāo)桿的示范作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員整體的提升；注重員工創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為班組的可持續(xù)發(fā)展注入活力。總而言之，作為班組長(zhǎng)，不僅要有過硬的動(dòng)手操作能力，還要能明白如何去站在領(lǐng)導(dǎo)和下屬的角度思考問題，解決問題，達(dá)到突破自我，完善自我的目的。

對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的體會(huì)更加深入。十五天的學(xué)習(xí)想必我這一輩子都不會(huì)忘懷，看到當(dāng)時(shí)用手機(jī)記錄的照片，大腦里就會(huì)浮現(xiàn)出一場(chǎng)又一場(chǎng)刻骨銘心的畫面。踴躍發(fā)言的學(xué)員，互動(dòng)交流的師生，深夜1點(diǎn)半還在一起探討班組管理思路圖和畢業(yè)設(shè)計(jì)的我們……，相信這些在我們的每一名學(xué)員心中都會(huì)留下難忘的回憶。對(duì)我個(gè)人來說，感觸最深的是劉老師組織的一個(gè)團(tuán)體游戲，這個(gè)游戲要每組成員背靠背，手挽手圍成一個(gè)圈，然后同時(shí)起立，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。在所有的參加組中只有兩個(gè)組成功的完成了，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，團(tuán)隊(duì)合作精神一定是最重要的，只有彼此信任，互相依賴，互相配合才能達(dá)成目標(biāo)。

從認(rèn)知到提升進(jìn)而蛻變，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲滿滿。站在新的起點(diǎn)上，我定會(huì)將所學(xué)的思路方法，學(xué)以致用，促進(jìn)班組管理工作再提升，助力公司轉(zhuǎn)型發(fā)展。（黃陵煤化工煉焦車間：張博博）