澄城入冬風(fēng)景異，瑟瑟黃葉鋪滿地。2023年的秋末冬初我非常榮幸加入到陜煤集團(tuán)第二十一期班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班，開始了我的班組長(zhǎng)管理能力提升的培訓(xùn)之旅。隨著培訓(xùn)課程的不斷深入，讓我對(duì)班組管理有了新的認(rèn)識(shí)。

增強(qiáng)角色定位 當(dāng)好班組“掌舵手”

培訓(xùn)班一開始的課程設(shè)計(jì)，就讓我們這些基層最小單元的管理者——班組長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)到自己在工作中的橋梁紐帶作用。同時(shí)，作為班組長(zhǎng)不僅要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)職工工作的積極性，增強(qiáng)班組的凝聚力，努力營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效的班組，還要加強(qiáng)溝通協(xié)作。作為鐵路物流中心的貨運(yùn)計(jì)劃科班組長(zhǎng)，統(tǒng)籌做好與公司銷售部門以及鐵運(yùn)工段、鏟運(yùn)工段的溝通協(xié)作，才能帶領(lǐng)科室成員安全高效地完成發(fā)運(yùn)任務(wù)。

深化PDCA管理模式 推行班組建設(shè)

培訓(xùn)老師提出的PDCA循環(huán)管理法，科學(xué)地讓日常工作有了標(biāo)準(zhǔn)、流程和目標(biāo)。在沒(méi)有學(xué)習(xí)管理法之前，其實(shí)我們每天也是根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)做好工作計(jì)劃，但是工作的隨意性相對(duì)突出，不科學(xué)、不規(guī)范的工作模式會(huì)造成許多失誤。學(xué)習(xí)了PDCA循環(huán)管理法后，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)外和計(jì)劃外的作業(yè)，就可定義為可疑點(diǎn)和事故點(diǎn)，這樣就可減少事故和失誤的發(fā)生，提高工作效率。

建立班組文化 提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

優(yōu)秀的班組文化可保安全、強(qiáng)管理、增實(shí)力。培訓(xùn)老師通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例講解，讓我對(duì)提升班組文化，激活企業(yè)發(fā)展力有了更深刻的理解。加強(qiáng)班組文化建設(shè)，不僅可以提高基層員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同，還可以增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。班組長(zhǎng)可根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，制定有效的激勵(lì)制度，同時(shí)通過(guò)不斷改善和提升自己的班組管理技能，打造獨(dú)具特色的班組管理文化。在打造過(guò)程中，執(zhí)行人是最關(guān)鍵的，班組長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)組員的主觀能動(dòng)性，踐行班組文化理念，不斷提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

通過(guò)此次班組長(zhǎng)培訓(xùn)，讓我充分意識(shí)到了自己在班組管理中的短板。接下來(lái)，我將以開拓創(chuàng)新的工作態(tài)度抓好班組管理，承擔(dān)起上級(jí)布置以及職工反映的各項(xiàng)工作任務(wù)。（鐵路物流中心：王超）