今年以來(lái)，黃陵煤化工質(zhì)檢中心積極響應(yīng)公司降本增效政策，針對(duì)輪崗后部分職工知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力弱項(xiàng)等難題，結(jié)合涉廉崗位輪崗制度，靶向施策、精準(zhǔn)診療，實(shí)施專業(yè)育人自上而下“點(diǎn)單式”培訓(xùn)，推動(dòng)教育培訓(xùn)縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)在崗職工一崗多能。

該中心主要負(fù)責(zé)進(jìn)廠原料、出廠產(chǎn)品以及生產(chǎn)過(guò)程中重要工藝指標(biāo)的檢測(cè)和計(jì)量工作，崗位遍布生產(chǎn)板塊的每個(gè)區(qū)域、業(yè)務(wù)涉及生產(chǎn)鏈的每個(gè)環(huán)節(jié)。

摸清需求分類“訓(xùn)”。“剛到化工分析崗位，值班人員就在崗位上開展‘一訪二問(wèn)三征求’，我提出的加大崗位業(yè)務(wù)交流力度的建議被采納，這種問(wèn)需培訓(xùn)的方式真正打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，培訓(xùn)的針對(duì)性明顯增強(qiáng)?！被?yàn)員路晶告訴筆者。質(zhì)檢中心建立調(diào)研問(wèn)需制度，組建教育培訓(xùn)需求調(diào)研組，深入各崗位開展培訓(xùn)需求調(diào)研，采取查閱資料、個(gè)別訪談等形式，隨機(jī)抽樣“問(wèn)”、資料分析“比”、培訓(xùn)檔案“篩”，全面掌握職工基本情況，精準(zhǔn)摸清培訓(xùn)需求。采取“班中+班后”“崗位+車間”“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐鍛煉+輪崗踐學(xué)”等多種形式，形成“崗位互培+車間聯(lián)培”培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)共性需求與個(gè)性需求、集中輔導(dǎo)與自我學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一，全面提升培訓(xùn)科學(xué)性。

精細(xì)施教系統(tǒng)“育”。“培訓(xùn)課程從‘固定式’培訓(xùn)到‘點(diǎn)單式’培訓(xùn)，課程內(nèi)容與實(shí)際工作接軌，讓職工能夠聽得懂、學(xué)得到、用得上。現(xiàn)在，我們班大部門職工都已成為“多面手”并具備隨時(shí)輪崗的能力。”質(zhì)檢中心橫大一班班長(zhǎng)冀姣姣介紹說(shuō)。按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，該中心根據(jù)不同類別、不同崗位實(shí)際，統(tǒng)籌考慮業(yè)務(wù)水平和崗位需求，采取“師帶徒”“老幫新”的方式，突出教育培訓(xùn)個(gè)性化、特色化、專業(yè)化。聚焦變“單向傳輸”為“互動(dòng)交流”，抓住“主要內(nèi)容、方式方法”兩個(gè)重點(diǎn)，綜合運(yùn)用研討式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，讓職工帶著問(wèn)題學(xué)，提升運(yùn)用理論知識(shí)破解崗位創(chuàng)新創(chuàng)效、修舊利廢等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題能力。

2023年質(zhì)檢中心全年簽訂11份《師帶徒協(xié)議》，完成11名轉(zhuǎn)崗人員的專項(xiàng)培訓(xùn)、63名輪崗人員的交叉學(xué)習(xí)、144次全員專項(xiàng)培訓(xùn)、3次職工技能比武活動(dòng)，有效激發(fā)中心、班組、個(gè)人培訓(xùn)的積極性。2024年，該中心將持續(xù)優(yōu)化“菜單”項(xiàng)目，把培訓(xùn)“菜單”源源不斷地向崗位“派送”，以員工期望的方式組織實(shí)施，持續(xù)營(yíng)造全員主動(dòng)提升能力素質(zhì)的濃厚氛圍。（黃陵煤化工：何婷）