“之前我們都是坐在學(xué)習(xí)室進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)候感覺聽懂了，可是在現(xiàn)場(chǎng)碰到需要緊急處理的問題時(shí)腦子一片空白，不知道從那個(gè)步驟入手。”“是的，現(xiàn)在咱們是分專業(yè)分崗位進(jìn)行‘理論+實(shí)操’培訓(xùn)，理論知識(shí)學(xué)習(xí)完后現(xiàn)場(chǎng)就可以動(dòng)手操作，使理論知識(shí)得到了很好的實(shí)踐，我覺得我的動(dòng)手操作能力加強(qiáng)了許多。”兩名參加培訓(xùn)的員工邊走邊說。

近期，黃陵煤化工公司水汽車間以“理論+實(shí)操”、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的方式，狠抓安全管理，不斷提升員工技術(shù)技能水平，確保培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

該車間工藝技術(shù)員牽頭對(duì)車間分化水、鍋爐、燃運(yùn)、脫硫四個(gè)專業(yè)的系統(tǒng)圖、操作規(guī)程及應(yīng)急處置方案進(jìn)行修訂，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)頁資料重新整改，通過搭建移動(dòng)課堂，加強(qiáng)“縱向滲透”，分專業(yè)分崗位進(jìn)行“理論+實(shí)操”培訓(xùn)，在提升員工理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操培訓(xùn)，確保理論知識(shí)能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力并應(yīng)用到日常工作中，實(shí)現(xiàn)理論課堂與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)同頻共振。

據(jù)悉，該車間先從系統(tǒng)圖的實(shí)操培訓(xùn)開始，把實(shí)操培訓(xùn)作為車間職工的“必修課”和“第一課”，持續(xù)強(qiáng)化職工的專業(yè)技能，提升精氣神和硬實(shí)力。下一步，該車間將持續(xù)發(fā)力，以操作規(guī)程和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置能力培訓(xùn)為主，把理論轉(zhuǎn)化為可操作的技術(shù)，達(dá)到“雙提升”，進(jìn)一步為公司轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。（黃陵煤化工公司水汽車間：王艷敏）