澄城入冬風景異，瑟瑟黃葉鋪滿地。2023年的秋末冬初我非常榮幸加入到陜煤集團第二十一期班組長綜合素質提升培訓班，開始了我的班組長管理能力提升的培訓之旅。隨著培訓課程的不斷深入，讓我對班組管理有了新的認識。

增強角色定位 當好班組“掌舵手”

培訓班一開始的課程設計，就讓我們這些基層最小單元的管理者——班組長，充分認識到自己在工作中的橋梁紐帶作用。同時，作為班組長不僅要想方設法調動職工工作的積極性，增強班組的凝聚力，努力營造一個團結、高效的班組，還要加強溝通協(xié)作。作為鐵路物流中心的貨運計劃科班組長，統(tǒng)籌做好與公司銷售部門以及鐵運工段、鏟運工段的溝通協(xié)作，才能帶領科室成員安全高效地完成發(fā)運任務。

深化PDCA管理模式 推行班組建設

培訓老師提出的PDCA循環(huán)管理法，科學地讓日常工作有了標準、流程和目標。在沒有學習管理法之前，其實我們每天也是根據生產任務做好工作計劃，但是工作的隨意性相對突出，不科學、不規(guī)范的工作模式會造成許多失誤。學習了PDCA循環(huán)管理法后，對于標準外和計劃外的作業(yè)，就可定義為可疑點和事故點，這樣就可減少事故和失誤的發(fā)生，提高工作效率。

建立班組文化 提高團隊執(zhí)行力

優(yōu)秀的班組文化可保安全、強管理、增實力。培訓老師通過現(xiàn)實案例講解，讓我對提升班組文化，激活企業(yè)發(fā)展力有了更深刻的理解。加強班組文化建設，不僅可以提高基層員工對企業(yè)的認同，還可以增強企業(yè)凝聚力。班組長可根據生產實際，制定有效的激勵制度，同時通過不斷改善和提升自己的班組管理技能，打造獨具特色的班組管理文化。在打造過程中，執(zhí)行人是最關鍵的，班組長要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點，調動組員的主觀能動性，踐行班組文化理念，不斷提高團隊執(zhí)行力。

通過此次班組長培訓，讓我充分意識到了自己在班組管理中的短板。接下來，我將以開拓創(chuàng)新的工作態(tài)度抓好班組管理，承擔起上級布置以及職工反映的各項工作任務。（鐵路物流中心：王超）